孩子最近放学回来,放下书包就是开始看电视,作业不拖到十点多绝对不动手开始写,而且写完后字体也是潦草得很,早上上学的时候,也是喜欢赖床,从喊她起床到最后起床往往半个小时都过去了,吃完早饭,都迟迟不想出门。
而且还有一个现象,做作业的时候,很是敷衍,情绪不高,各种怨声载道。
这是一些表面现象。我们了解过海恩法则的人都知道,任何事故之前都有征兆,征兆之前都是有苗头。那孩子在对于学业,对于去上学这件事情上,有这个行为表现,是不是孩子就有厌学的苗头了?那如果有接下来该怎么办了?
我立即在周末,挑选了一个特殊的时间,和孩子进行了一次沟通。
为什么说是特殊的时间,这个时间不能选在她在看电视或者她在忙其他事情的时候,因为她可能根本不想听,也不能选在她心情不好的时候,因为她可能也听不进去。在周六晚上 大家都洗漱完,准备睡觉的时候,我问孩子妈妈今天是否可以和你一起睡,妈妈有个事情希望咨询你一下,我们娘俩聊聊吧。
孩子此刻,正是心情放松的时候,她很爽快地同意了。
首先和孩子先不聊上学,作业的问题,而是先和她聊聊各种她感兴趣的问题,再聊聊最近她在学校、在作业上有没有遇到什么问题,是否需要妈妈提供帮助。
和孩子拉进心理距离后,孩子才能敞开心扉,说出她的苦恼,同时让她的情绪流动起来。
和孩子聊了半个多小时后,才了解到孩子最近真实的心理状态。相对于上学期,学业难度在加大,作业量也在加大,另外和班上耍的比较好的同学,闹了别扭,这样在学校找不到来自同学的肯定,在学业上找不到更多的肯定,所以慢慢感觉内驱力不足。
至此,找到了问题的根结所在。经过这晚的沟通,孩子第二天的精神状态明显好转,当天回来的时候也是做完了作业,之后才看的电视。
后来通过几天的观察,孩子也没有表现出不去上学的现象。
通过这个过程,有这么几个点,值得我们家长注意:
一、关于厌学,这个词不要轻易给孩子贴上这个标签,家长应该先观察下,然后分析。
二、如果是孩子偶发现的行为,不是持续性的不去学校,或者不愿意写作业,不听课,那可能孩子内心碰到了一些难题,找一个孩子心情平静的时候,可教的时候,进行亲情的链接,了解问题所在。遵记海恩法则,观察征兆,注意苗头,防止事故。
三、家长自己不要内心焦急,可以主动给孩子情绪上松下绑,让孩子情绪得到流动释放。
四、如果孩子确实出现了厌学的事实了,要审视下自己和孩子的亲子关系,先从和孩子的亲子关系入手,接纳他,改善好了亲子关系,才能走进孩子的内心,了解到问题所在,针对性的解决。
浏览官网肯定赠送七大超级赠品和赠送价值¥2万元的珍贵课程98套。添加 微信:a1978531790 官网:www.xlzxkf.com
如若转载,请注明出处:https://www.haxlsd.com/3483.html