对老师有心理阴影怎么办

谁来安抚中小学心理老师的心灵?

这些年,青少年心理问题越来越严重,教育行政部门就给学校配备了心理老师,学生多的学校还可能是几个,基本都是毕业于师范大学心理学专业,很多人觉得,有问题的孩子多,心理老师一定很忙,在帮助众多孩子解决心理问题的同时,也会受到其他老师,同行的尊敬,还有家长的感激。

但实际并不是这样,大多数心理老师内心不平衡,因为被边缘化,每天的主要工作不是帮学生调整心理,而是被很多记录,计划,总结,缠身,就是没完没了的记录,或者做一些学校的勤杂工作,成了一名勤杂工,任课老师也觉得心理老师就这么回事,可有可无,认为心理老师只懂理论,没有实际经验。

这些心理老师普遍年轻,如果一个,两个,三个这样,你说他没有经验,不知道努力,没有责任心可以,如果都这样,就不是这方面的问题了,也听说过一些人反应的一些问题,如心理老师除了一周几节鸡汤课,就没事做了。一个孩子找到心理老师,心理老师不是想着问原因,解释问题,而是让学生在不自杀的保证书上签字。一个13岁的女孩到咨询室,心理老师建议学吸烟缓解压力,多数是在咨询室玩一下没有任何意义的沙盘。

这样的工作,校长能满意吗,其他老师能没有意见吗?

说到底,就是缺少解决学生心理问题的能力,如果都这样,就是心理学教材的问题,看看大学心理学教材,看看心理咨询师培训教材,在了解一下学生的心理问题原理,就知道是完全脱节的,所以成绩再优秀的心理学专业的学生,到了学校也没法工作。

这些心理老师,如果还是沿用大学学的那些理论,工作也不可能有改观,只有重新学习,学习科学的心理学理论,结合我国的优秀传统文化和家庭教育,才能真正帮到有问题的学生,否则就是添乱。

很多心理咨询理论和心理咨询设置,还停留在甲骨文时期,无法解决现在出现的大量心理问题,如果不改变,大多数患上心理疾病的人,可能一辈子痛苦,还会有大量想成为咨询师的人成为韭菜,一些培训机构宣传心理咨询师缺口大,但他们传授的是那些没用,甚至有害的知识。

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