无论家长有没有手机成瘾，他们都不愿看到孩子沉迷手机、沉迷网络、沉迷游戏。就像很多父母自己考不上985、211，却毫不妨碍他们要求孩子一定要朝着这个目标努力，甚至不惜逼迫、指责、打骂孩子。

不让孩子沉迷网络、沉迷游戏的最简单粗暴的方法就是：不给他们提供手机/平板。

在孩子没有能力购买手机、无法接触手机之前，确实能有效防止他们沉迷。但是这个方法可能会造成一个非常糟糕的后果：反弹。

哪里有压迫哪里就有反抗。

如果父母以“绝对禁止”的方式强迫孩子不去做某件事，一旦孩子长大了，有了自主选择权之后，就有可能出现强烈反弹。比如：每一年都有相当一部分大学生，在离开父母的监管之后，游戏成瘾、逃课缺课，导致无法毕业，十二年的努力付之东流。

所以，在这个问题上，我一直坚持的原则是：堵不如疏。

具体到实际操作上，我们可以从哪些方面入手呢？

以下内容希望可以帮到大家。

（一）尽可能延迟孩子接触游戏的时间

孩子越小，自控能力越弱，越容易受外界影响，越难以抵御外界诱惑。

举个例子：

比如我们平时一直陪着孩子看《人与自然》、《地球脉动》等视频内容，孩子没觉得枯燥无趣，看得很认真，也挺开心。可是，当我们有一天给他们看《迪迦奥特曼》、《樱桃小丸子》等轻松有趣的内容后，他们有可能再也不想看《人与自然》了。

当我们把手机给孩子，孩子只是用来查询资料的话，那么手机对于孩子来说就是一个“工具”，能帮他学习和成长的工具。

但是，当孩子拿起手机/平板就只会看小视频、玩游戏的时候，那么它们对于孩子来说，就变成了“娱乐”，会消耗掉孩子大量的时间和精力。（不信可以参考一下自己，算一算我们一天中有多少个小时眼睛是定在手机上的？）

所以，越早让孩子接触网络、接触游戏的时候，我们对孩子的教育和引导就会越困难。一个让成人都欲罢不能的手机，如何让孩子节制？从生物学角度来说，孩子大脑的前额叶皮质还未发育完善，自控能力是远不如大人的。

当然，如果父母很优秀，有得当的育儿方法、科学的引导方式和健康的家庭氛围，也不必拘泥于“延迟”这件事。

（二）承认孩子也需要放松，引导孩子正确看待网络/游戏

七情六欲是人的基本组成部分，孩子和我们一样都是普通人，我们不能奢望将他们培养成一个只知道上课学习、不去放松娱乐的人。

这是扭曲的想法。

你们也许会说：我们肯定不会这么想这么做的！

可是，仔细想一想我们平日的言行：

有没有只有在孩子认真学习的时候，心情才是格外舒畅的？
孩子一旦要求看电视、玩游戏或出去玩，我们都莫名不爽，想拒绝他们？

在一个课堂上，老师帮助一个痛苦的妈妈梳理她的做法想法，到最后，她终于意识到一点：“原来只要孩子一玩，她就生气！她认为孩子学习不好，没有玩的资格。”

如果不是老师帮她梳理，她还一直以为自己做得很好，忍得很好，是一个苦口婆心、为了孩子好却被孩子嫌弃的好妈妈呢。

有的时候，我们连自己都看不真切，如何知道对孩子说的每一个命令/建议都是正确的？

以上的想法，如果你们也有过，那么，就从现在开始有意识地改变吧。

既然认识到孩子有“放松”的权力，那么是出去玩还是在家刷小视频，我们也不该强行规定，只能科学引导。

比如：

·循序渐进地教孩子认识时间，规划时间。

·告诉孩子网络和游戏都是具有“双面性”的，有利有弊，它们不是山珍海味，也不是洪水猛兽。它们是时代和科技发展的产物，我们要接纳它们，但是同时不要被它们俘虏，让它们变成我们的主人，主宰我们的人生。

孩子看完小视频或者玩完游戏的时候，和他们聊一聊，感受如何？获得了什么？（获得快乐，也是一种获得哟。）孩子愿意回答，我们就认真听。孩子拒绝回答，我们也不要勉强。

孩子回答的过程中，他会思考，会回忆，会帮助他正确认识网络和游戏给他们带来的是什么。

比如：有一次，我儿子玩完游戏情绪特别糟糕，因为连输了好几次。

我看到他的状态，语气放得格外温和：“淏仔，你游戏玩了一个小时，收获了什么？”

他一边想一边说：“我收获了生气！还掉了那么多分！……都是因为……以后我再玩我要……这样我就不会那么容易死了……”语气从最开始的气愤，慢慢过渡到平和。

虽然他说的我不懂，但是我知道他把心中的不快说出来了，这有助于疏解他的情绪。我还知道他在总结输的原因，想办法下一次如何坚持得久一些。

他不知道这些也是收获。这些收获才是最宝贵的，他能帮助孩子养成“面对失败、总结经验、寻找方法”的思维模式。

以后，当他学习成绩下降、工作不顺利、婚姻有矛盾的时候，他都会如此思考。那么，还有什么困难是他不能面对或解决的吗？

如果连赢了好几次，他会说：“今天玩得太爽了！真开心！”

然后，就没有然后了。

这时候，我们也不要追问孩子还收获了什么。

快乐，已经足够了。

让孩子沉浸在快乐之中就好，不要那么有功利性。

（三）一定要培养孩子健康有益的兴趣爱好

一定、一定、一定要努力给孩子培养出一两项健康有益的兴趣爱好！

在能力范围之内，我们要尽可能多地带孩子去尝试各种各样的事情，比如：轮滑、游泳、画画、乐器、舞蹈、主持、篮球足球乒乓球、滑雪、帆船、机器人……

每个孩子虽然性格不同，天赋不同，但是只要接触事情足够多，总能找到孩子喜欢的一两项。然后，帮助孩子形成稳定的兴趣，当孩子一闲下来，就能想到去做这些事，愿意去做这些事。

在这其中，最经济最有益的兴趣是：阅读。

不需要报班，也不需要花多少钱，只要父母坚持陪孩子亲子阅读一段时间，孩子大多就能养成阅读习惯。有的孩子，甚至不需要父母陪着，一生下来就喜欢书。

只要“手机/游戏”不作为孩子唯一打发时间、放松娱乐的事情，那么孩子就不容易沉迷进去。

所以培养健康有益的兴趣，这一点非常重要。

不然，如果孩子没有任何喜欢的事情，那么他学习之余能干什么？如果父母捧着手机或忙着工作，不能陪孩子的话，那么孩子真就只剩下电视和手机了。

（四）将“吸引品”放在远处，“有益物”放在近处

曾有个调查，当把电视遥控器从茶几上转移到需要站起来走几步才能拿到的地方，就能有效减少一个成年人每天打开电视的次数。如果把电视机电源断开，每次想看电视需要先插上电源才可以，那么打开电视的次数则更少了。

人的自控力都是不同的，孩子较成人来说更弱一些。

如何帮助孩子减少电子屏幕时间？

一个非常有效的方法就是：将手机/平板放得远一些，让孩子拿到手没那么容易。

比如：

放在高处。孩子想玩的话，需要你帮忙才能取下来。
将手机/平板设置密码，你解锁之后才能玩。
不要把电子设备放在孩子的卧室里。

同时，还要把“有益物”放在孩子触手可及的地方。

比如：

把适合孩子看的书放在沙发扶手上、学习桌上、他的床头柜上……
把益智玩具放在客厅地垫上，或孩子能看到也能拿到的其他地方。

孩子无聊了，随手拿起一本书也许就能看上一个小时，打开玩具就能玩上大半天。

当孩子还没有手机成瘾的时候，只要他玩得开心，就不会想起玩手机/平板。

（五）不要指望孩子多自律，父母该上就得上！

首先，一定要强调一点：我们一定要努力培养孩子自律的能力！因为自律的人生，更容易获得成功和快乐。

但是，“努力培养”不一定代表着一定培养得出来。

所以，我们要一边致力于培养孩子的自律性，一边不要指望孩子有多自律，不要把事情的全部责任都放在孩子一个人身上！这在我看来，是不负责任的做法。

当孩子控制不了时间，一直沉溺在游戏当中的时候，我们需要在他耳边帮他喊“停”。

当孩子玩游戏超过约定时间的时候，我们要温和坚定地执行下一次“扣减时间”的政策。

当孩子整天想着游戏，学习严重落后的时候，我们需要禁止一段时间，帮孩子从网络/游戏中走出来。

种一棵果树还需要修剪枝丫呢，何况养大一个有成长性和主观能动性的孩子？我们要做一个尽职的园丁，在尊重孩子、顺应天性的基础上，科学引导合理教育，让孩子长得越来越健壮，越来越高大！

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