去年一个老教师去世了,因快过年了,家属准备三日无祭后送上山安葬,也就只通知了近亲来告别老人,谁知告别那天却来了好多人,甚至祖孙三代都有来送别。
老教师已经96岁了,属于高寿辞世,他生前就嘱咐后辈,自己过世后,不要大操大办,通知近亲的人简单送别一下即可。
去年腊月二十五,老教师去世了,后辈们遵从他的遗嘱,准备三天无祭之后安葬,也只通知了近亲亲属来送别。
可是让老教师家属奇怪的是,除了一些近亲属来祭拜外,陆陆续续的又来了好多不认识的人也来祭拜。
祭拜过后,自然是叫客人落坐,然后再互相问候说话,才知他们都是老教师的学生,学生们听闻老教师去世,特意来祭拜一下。
更让人奇怪的是,学生中有七十多岁的老者,也有二十多岁的年轻人,有的父(母)子是老师的学生,甚至有的祖孙三代都是他的学生。
原来老教师二十二岁开始教书,到六十岁时退休了,但他的教学方法特别好,学校又返聘他回校当老师。
老教师在小学教书,他除了开始几年当教课老师,后来都是带班当班主任,他从小学一年级一直带到小学毕业。
老教师的教学方法好,他带的班级一直都是县里的模范班,小升初的升学率特别高,后面考进重点高中大学的学生也特别多。
就因为他的教学质量好,县里市里好多重点小学都想高薪聘请他去,可他始终没有离开家乡小学,以致于好多可以上小学一年级的学生家长,宁愿让孩子多等一年,等老教师转回重新带一年级时再上学。
老教师退休后又返回学校教了十多年,后因身体不好才回家休养,在他五十多年的教学生涯中,教了很多父子学生,甚至好多祖孙三代也是他的学生。
更加让人称赞的是,一些家庭困难的学生都得到过他的帮助,成绩不好的学生也会免费补习功课。
期间还有一个学生回忆起,因为自己调皮捣蛋,时常被老师“打骂”,不过老师“打”人时,都是手高高的举起,打下时却是轻轻的落下。
听这学生一说,大家议论开了,原来好多学生被老师“打”过,不过都像那个学生一样,老师的手都是举得高,打得轻。
这时大家回忆起,那也是老师无言的爱啊,更有学生回忆起,因为自己不完成作业,经常被老师"骂",还叫自己的家长第二天来学校一趟。
等到家长到学校后看到老师,竟乖乖的站在老师面前,老师又是对家长说了一通,最后家长又恭恭敬敬的退岀了办公室。
为什么家长对老师这么"怕"呀,原来家长也是老师的学生,从老师手里教岀来的学生对老师都是特别尊重,其实他们不是"怕"老师,而是在老师面前站着,是对老师的尊重。
因为接近春节了,很多人都回到了老家,好多学生知道后,都第一时间来祭拜他,有些在外不能回的学生也托人送来了花圈,因为学生太多,院子里的花圈都摆不下了。
到第三天老教师出殡那天,所有知道消息的学生都来送老师了,简直是人山人海,络绎不绝,老教师在天之灵也应该特别欣慰了。
以前的老师,对学生是"又爱又恨",也是“又打又骂",不但对学生这样,对家长也会毫不客气的。
但学生和家长对老师的这些行为,不但不抱怨,反而感激老师,因为他们知道,这是老师对学生恨铁不成钢,希望用这种看似"粗鲁",实则特别有效的教育方法来教育学生,让学生知道读书不易,只有读好书了才能岀人头地。
反观现在的学生,可受不了一点委屈,如果学生被"打骂"了,家长动不动就会报警,投诉,甚至武力相对。
其实也不是让老师一味的无目的性的打骂孩子,而是在孩子犯了错的时候,能用一种有威慑作用的方法教育学生,不要让学生以为犯了错也没什么大不了,最多回家被家长说几句。
这样时间长了次数多了,学生会认为犯错没有什么后果严重性,再犯错也就不会有害怕的心理了。
而老师多次经过家长的投诉后,也就懒得管理学生了,对学生犯了错也是睁只眼闭只眼,做到目不斜视,荣辱不惊。
而这样的后果,自然是学生越来越觉得犯了错没有什么大不了的,久而久之就是小错变大错,到时悔之晚矣。
那么问题来了,当学生犯了错后,你是赞成适当的体罚学生,还是听之任之不予处理。
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